Künstliche Intelligenz wird von älteren Schülerinnen und Schülern häufig für Hausaufgaben, Referate und die Nachbereitung des Unterrichts genutzt. Das geht aus einer Umfrage des Meinungsforschungsinstituts Civey im Auftrag von Vodafone hervor.
Für die nach eigenen Angaben repräsentative Befragung wurden im August 1000 Schülerinnen und Schüler im Alter von 16 bis 19 Jahren aus allen weiterführenden Schulformen befragt. Nur zwei Prozent erklärten, bei der Recherche für Referate oder Hausarbeiten nie auf KI zurückzugreifen.
25 Prozent nutzen ChatGPT und ähnliche Anwendungen dafür täglich. Weitere 44 Prozent greifen mehrmals pro Woche auf solche Werkzeuge zurück. 13 Prozent verwenden sie einmal pro Woche, neun Prozent mehrmals im Monat und sieben Prozent noch seltener.
Auch bei den Hausaufgaben spielt KI eine große Rolle. 26 Prozent der Befragten gaben an, dafür täglich künstliche Intelligenz einzusetzen. 40 Prozent nutzen sie mehrmals pro Woche. Vier Prozent verzichten nach eigenen Angaben vollständig darauf.
Drei Viertel der Jugendlichen verwenden KI zudem regelmäßig, um den Lernstoff nach dem Unterricht zu Hause aufzubereiten. Vodafone fasst die Ergebnisse deshalb so zusammen, dass die Technologie für etwa drei von vier 16- bis 19-Jährigen ein fester Bestandteil des Schulalltags sei.
Vodafone-Deutschlandchef Marcel de Groot betonte, KI solle das Denken unterstützen, aber nicht ersetzen. Als gezieltes Rechercheinstrument könne sie beim Lernen helfen. Wer Hausaufgaben vollständig von einer KI erledigen lasse, verpasse jedoch den eigentlichen Wert des Lernens.
Auch im Unterricht werden Anwendungen und Folgen künstlicher Intelligenz thematisiert. 32 Prozent der Jugendlichen berichteten, dass es im Klassenzimmer häufig um Anwendungen, Funktionsweisen, Chancen und Risiken oder moralisch-ethische Fragen gehe. Bei 38 Prozent kommen solche Themen zumindest gelegentlich vor. 30 Prozent gaben an, dass KI im Unterricht eher selten oder nie behandelt werde.
Quelle: dpa
